المشاركة الأسبوعية

http://www.manhal.net/articles.php?action=show&id=3271

 

اعداد : مها راشد الموسى

اشراف : د. مشعل العدواني

علّق على الموضوع »

القيادة الطلابية

مشاركة من الطالبة / أمل الخريف.

 

 

قيادة طلابية

علّق على الموضوع »

أثناء البحث في موضوع القيادة الطلابية تم العثور على دراسة شيقة هدفت الى التعرف على مدى إمكانية التنبؤ بالقيادة من خلال بعض المتغيرات النفسية وهي ( الصلابة النفسية , تقدير الذات , الذكاء الوجداني) , ودراسة العلاقة بين هذة المتغيرات وتم تطبيق هذة الدراسة على عدد من الطلبة الجامعيين .

وأسفرت نتائج الدراسة على أنة يمكن التنبؤ بالقيادة من خلال متغيرات ( الصلابة النفسية , تقدرير الذات , الذكاء الوجداني ) .

وأن زيادة كل من المتغيرات يؤدي الى زيادة القيادة ووضعت نسب توضيحية لحجم الزيادة بالنسبة للقيادة بزيادة كل متغير ..

وللإطلاع على الدراسة …

التنبؤ بالقيادات الطلابية من خلال بعض المتغيرات النفسية

مشاعل السلامه 

شعبة / ب

علّق على الموضوع »

أثناء البحث عن موضوع  القيادة الطلابية, لفت نظري بحث بعنوان : مدى اختلاف سمة القيادة باختلاف مستوى التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف السابع الأساسي في مدينة إربد .

نشرر هذا البحث في مجلة جامعة الملك سعود للعلوم التربوية لعام 2010م .

وهدف الي إستقصاء سمة القيادة باختلاف مستوى التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف السابع الأساسي . تم تطبيق اختبار تورانس للتفكير الإبداعي , ومقياس سمة القيادة على عينة من الطلبة , وأظهرت نتائج هذة الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط أداء طلبة المستوى المرتفع في التفكير الإبداعي وبين أداء الطلبة المنخفض في التفكير الإبداعي , لصالح الطلبة ذوي المستوى المرتفع .

وأظهرت أيضاً نتيجة وهي وجود فروق بين متوسط أداء الإناث ومتوسط أداء الذكور على مقياس سمة القيادة , لصالح الذكور! ..

كما أظهرت عدم وجود فروق للتفاعل بين المتغييرين …

 

ومن وجهة نظري الموضوع يحتاج الى المزيد من الدراسة والبحث ..

 

للإطلاع على البحث :

 اختلاف سمة القيادة بإختلاف التفكير الابداعي

 

 

مشاعل السلامه

شعبة /ب

 

علّق على الموضوع »

ح
اكتشاف+ال..

ورقة عمل من المؤتمر العلمي السنوي الرابع عشر 2006

اكتشاف الموهوبين والمتفوقين ورعايتهم وتعليمهم في الوطن العربي بين الواقع والمأمول

أسماء محمد السرحاني
ادارة وتخطيط تربوي- مستوى رابع

علّق على الموضوع »

نبذه عن البرنامج

  • انطلاقاً من مكانته ومسئوليته تجاه دينه وأبناء وطنه وتماشيا مع متطلبات مسيرة النمو الاقتصادي السريع و الازدهار الصناعي الطموح الذي تعيشه مملكتنا، عمد صاحب السمو الملكي الأمير/ خالد الفيصل لإنشاء مركز خالد الفيصل لإعداد وتطوير القيادات الإدارية، الذي يطلق باكورة مهامه عبر برنامج خالد الفيصل لإعداد وتطوير القيادات الإدارية “قيادات”.
  • يهدف البرنامج لإعداد نخبة من طلاب الجامعات وتطويرهم ليكونوا كوادر قيادية وإدارية في المستقبل. وقد تم تطوير البرنامج من قبل وكالة حكومية في سنغافورة (SCE) بإشراف ودعم شركة منارة العلوم للبحوث المحدودة وإدارة وتنفيذ جامعة الملك عبدالعزيز بفريق أكاديمي متخصص لتطبيق أفضل الخبرات والتجارب العالمية.
  • يسعى البرنامج إلى تنمية وتطوير المهارات القيادية لدى طلبة وطالبات الجامعة المتميزين ليصبحوا قادة مؤهلين وفاعلين يسهمون في بناء الوطن وخدمة المجتمع.
  • سوف تكون بداية انطلاق البرنامج في شهر يناير 2014م.
  • جميع تكاليف البرنامج تتكـفّـل بها شركة منارة العلوم للبحوث المحدودة، بما في ذلك التكاليف المتعلقة بالسفر إلى الخارج.

المستهدفين:

  • الطلاب والطالبات (السعوديون والسعوديات) في المرحلة الثالثة الجامعية .
  • الملتحقون بإحدى الجامعات التالية: جامعة الملك عبد العزيز بجدة، جامعة الأعمال والتكنولوجيا، جامعة عفت وكلية دار الحكمة.
  • الحاصلون على معدل تراكمي لا يقل عن ٣،٥\٥ أو ٢،٥\٤.
  • المجيدون للغة الإنجليزية.
  • المتميزون فكريًا حيث سيتم عمل اختبار للقدرات الذهنية والفكرية بدقة فائقة.
  • الملتزمون بتحقيق أهدافهم، والشغوفين بالقيادة والحريصون على خدمة المجتمع، والقادرون على التعامل مع الآخرين.

تفاصيل البرنامج

  • مدة البرنامج من ٦- ٨ أشهر متصلة.
  • برنامج تدريبي وتطويري غير أكاديمي يرتكز على أساس التعلم بالممارسة والمحاكاة العملية.
  • التركيز على المهارات القيادية الفردية.
  • فرص متعددة ومتنوعة لممارسة المهارات القيادية على أرض الواقع.
  • أنشطة طلابية وتدريبيبة بتوجيه من قبل مشرفين ومختصين.
  • تجربة دولية في سنغافورة: يمنح البرنامج فرصة المشاركة في معسكرات تدريبية خلال عطلة الصيف لمدة شهر في إحدى أكبر الجامعات في سنغافورة.

اعداد

اشواق العتيبي شعبة ب

علّق على الموضوع »

تنفيذ برنامج القيادات الطلابية المبكرة (الطالب القائد )

ضمن خطة برامج النشاط المعتمده لهذا العام في وزارة التربية والتعليم

وذلك من خلال إسناد مهم قيادية وإدارية لطلاب المرحلة المتوسطة تحت إشراف إدارة المدرسة

ومن أهداف هذا البرنامج

1- ترسيخ روح التعاون بين الطلاب والمعلمين وإدارة المدرسة . 2- ترسيخ مفهوم النظام المدرسي ومفهوم القيادة لدى الطلاب . 3- ترسيخ قيم الطاعة والانضباط والمسئولية في نفوس الطلاب . 4- تأهيل الطلاب لتولي مناصب قيادة مستقبلا . 5- إشعار الطلاب بالمجهود الذي يبذله القائمون على التربية والتعليم

المستهدفون

ويستهدف البرنامج الطلاب الذين يمتلكون المقومات المبدئية للقيادة ، وقد أعدت إدارة التربية والتعليم بمحافظة ينبع خطة لتنفيذ البرنامج في مدارس المرحلة المتوسطة يوما واحدا في الأسبوع ( في يوم حصة النشاط )

بعد تحديد الأدوار القيادية الملائمة لكل طالب ومهام كل دور وتدريب الطلاب المرشحين على الأعمال القيادية تحت إشراف المعني بالدور ،

ويقتضي البرنامج إسناد جميع مهام القيادة للطلاب في يوم تنفيذ البرنامج بدء من متابعة الطلاب أثناء دخولهم المدرسة ومتابعة الإشراف على بعض المناشط قبل الطابور وتنظيم طابور الصباح والإشراف على الإذاعة المدرسية ومتابعة التوجه للفصول ومتابعة بداية ونهاية الحصص وخروج الطلاب أثناء فترة التنقل بين الحصص والقيام بتدريس بعض المواد الدراسية والإشراف على أداء صلاة الظهر والاستعداد لها وخروج الطلاب من المدرسة وانصرافهم

هيفاء الحميدي شعبة ب

علّق على الموضوع »

تنفيذ برنامج القيادات الطلابية المبكرة (الطالب القائد )

ضمن خطة برامج النشاط المعتمده لهذا العام في وزارة التربية والتعليم

وذلك من خلال إسناد مهم قيادية وإدارية لطلاب المرحلة المتوسطة تحت إشراف إدارة المدرسة

ومن أهداف هذا البرنامج

1- ترسيخ روح التعاون بين الطلاب والمعلمين وإدارة المدرسة .
2- ترسيخ مفهوم النظام المدرسي ومفهوم القيادة لدى الطلاب .
3- ترسيخ قيم الطاعة والانضباط والمسئولية في نفوس الطلاب .
4- تأهيل الطلاب لتولي مناصب قيادة مستقبلا .
5- إشعار الطلاب بالمجهود الذي يبذله القائمون على التربية والتعليم

المستهدفون

ويستهدف البرنامج الطلاب الذين يمتلكون المقومات المبدئية للقيادة ، وقد أعدت إدارة التربية والتعليم بمحافظة ينبع خطة لتنفيذ البرنامج في مدارس المرحلة المتوسطة يوما واحدا في الأسبوع ( في يوم حصة النشاط )

بعد تحديد الأدوار القيادية الملائمة لكل طالب ومهام كل دور وتدريب الطلاب المرشحين على الأعمال القيادية تحت إشراف المعني بالدور ،

ويقتضي البرنامج إسناد جميع مهام القيادة للطلاب في يوم تنفيذ البرنامج بدء من متابعة الطلاب أثناء دخولهم المدرسة ومتابعة الإشراف على بعض المناشط قبل الطابور وتنظيم طابور الصباح والإشراف على الإذاعة المدرسية ومتابعة التوجه للفصول ومتابعة بداية ونهاية الحصص وخروج الطلاب أثناء فترة التنقل بين الحصص والقيام بتدريس بعض المواد الدراسية والإشراف على أداء صلاة الظهر والاستعداد لها وخروج الطلاب من المدرسة وانصرافهم

هيفاء الحميدي شعبة ب

علّق على الموضوع »

تنمية المهارات القيادية لدى الطالب:

يهتم هذا البرنامج بتنمية روح القيادة لدى الطالب حيث يتم تقديم التعليم الخاص بذلك داخل وخارج الفصل. ويستفيد من البرنامج طلاب الجامعة وأعضاء هيئة التدريس والموظفين والإداريين، والمجتمعات المحلية والإقليمية والدولية.
يلعب برنامج تنمية المهارات القيادية دورا هاما في مساعدة طلابنا في الخطوة الحاسمة المتمثلة في الانتقال من الفصول الدراسية إلى المراحل التالية من حياتهم. ويهدف البرنامج إلى تطوير المهارات القيادية الرئيسية من خلال مجموعة متنوعة من أحدث التجارب التفاعلية، والتعلم والوسائل التدريبية التي تشمل ما يلي:

  • تقنيات التدريب للشركات.
  • العصف الذهني.
  • تحديد الأهداف.
  • تنظيم جمع التبرعات.
  • إستقطاب أعضاء جدد للإشتراك في الأنشطة الطلابية.
  • القيم والأخلاق.
  • ديناميكية المجموعات الطلابية.
  • ديناميكية المجموعات.
  • إدارة الوقت بفعالية.
  • مهارات القيادة.
  • التحفيز.
  • الاتصال الفعال.
  • التنوع والعمل ضمن فريق عمل متعدد الثقافات.
  • الذكاء العاطفي.

ورش العمل والفصول والفعاليات:

يقدم برنامج تنمية المهارات القيادية ورش عمل للطلاب والمنظمات ودورات تدريبية يقدمها أساتذة الجامعة من خلال فصولٍ تفاعلية وتجارب مختبرية بالإضافة تنسيق الفعاليات الأخرى.

يلتزم فريق قيادة التنمية والتطوير بالعمل جنبا إلى جنب مع الزملاء من أعضاء هيئة التدريس والشركاء الآخرين على تعزيز الممارسات التي تشجع العمل بروح الفريق والنزاهة في الحياة المهنية والشخصية وإعلاء تلك القيم في أوساط خريجي جامعة الفيصل ليصبحوا قادة المستقبل بمشيئة الله.

خدمات الطعام بالحرم الجامعي:

يلعب تناول الطعام في الحرم الجامعي دوراً هاما في تنمية الإحساس بالانتماء للمجتمع بين أعضاء هيئة التدريس والطلاب والموظفين. وقد هيأت جامعة الفيصل برنامجاً للطعام يعكس تنوع وطبيعة مجتمعنا. وقد حددنا ساعات لتناول الوجبات بالصورة التي تخدم مجتمع الحرم الجامعي ككل. ويوفر المطعم مجموعة متنوعة من الأطباق تتناسب مع مختلف الأذواق خلال الساعات المعلنة بهذه المطاعم.
الأمن والسلامة

تم تصميم برنامج الأمن والسلامة بجامعة الفيصل لتوفير بيئة تعليمية آمنة وصحية. وبما أن الأمن والسلامة مسؤولية جماعية فلذا نشجع جميع أعضاء هيئة التدريس والموظفين والطلاب والزوار على المشاركة في ذلك.
يتقاسم أعضاء مجتمع الجامعة مسؤولية توفير والحفاظ على بيئة آمنة وصحية داخل الحرم الجامعي، وخفض أو القضاء على أي مخاطر محتملة. كما تتبنى جامعة الفيصل نهجاً استباقياً للحفاظ على بيئة آمنة وسالمة.

حيث أن السلامة الشخصية تتوقف على الوعي والاتصال والحذر والوقاية.

التخطيط الوظيفي:

يهدف مكتب التخطيط الوظيفي لمساعدتك في الاختيار المهني وبرامج التدريب والمساعدة في تجربتك الأكاديمية.

يقدم المكتب مجموعة من الخدمات الإرشادية للطلاب عند إكمال عامهم الجامعي الثاني وقبل بداية عامهم الثالث حيث يكون الطالب مطالباً حينها باختيار مواد التخصص بصورةٍ تناسب أهداف حياته ومستقبله المهني.

ويفتح أياً من التخصصات الدراسية التي تقدمها جامعة الفيصل عدداً لا يحصى من الفرص الوظيفية. ونظراً لأهمية المسار الوظيفي المستقبلي والذي يلعب اختيار التخصص دوراً حاسماً في تحديده فنحن على استعدادٍ لتقديم الارشاد والتوجيه لطلابنا لنساعدهم في تضييق الخيارات.
ويمكن لمكتب التخطيط الوظيفي تقديم العون والارشاد في الأمور التالية:

• ربط القيم والميول والمهارات والرغبات والمشاعر والشعور بالمسؤولية بقرار التخطيط لحياتك المهنية. • اختيار مهنة تتناسب مع تخصصك الدراسي. • استخدام أدوات التقييم الوظيفي. • اكتشاف نوع العمل الذي يمكن أن يرضيك أكثر مقارنةً مع تخصصك الدراسي. • حصر الرغبات ليسهُل الإختيار. • البحث والتعرف على مختلف المهن التي تتوافق مع تخصصك. • تقديم العون في عملك الأكاديمي. • تعلم مهارات صنع القرار، لا سيما فيما يتعلق بالقرارات الكبيرة التي يتحدد من خلالها اتجاه حياتك المهنية. • استكشاف القضايا الأخرى (الإجهاد، والأسرة، والأمور المالية، وغيرها) والتي قد تجعل من الصعب عليكالتركيز في الاختيار والمساعدة في حل وإزالة المعوقات إن وجدت.

تقدم الفيصل تخصصات دراسية تتواكب مع متطلبات اقتصاد يتسم بالمنافسة الشرسة والذي يتوافق مع متطلبات سوق العمل وبما يتواكب أيضاً مع الوضع الإقتصادي العالمي.

تسعى الفيصل إلى بناء علاقات مستمرة وقوية مع الشركات المحلية والإقليمية والدولية، والمؤسسات التعليمية والبحثية، والعالم الطبي والعلمي. سعياً من الجامعة في إيجاد فرص للتدريب العملي لطلابها وإيجاد فرص مستقبلية لهم.

وفيما يلي بعض فوائد التدريب العملي:

• اكتساب الخبرة والثقة، حيث أن الدراسة النظرية للتخصص شيء وتطبيق هذه المعرفة في مجال العمل “العالم الحقيقي” أمر مختلف تماماً. يمنح التدريب الطالب الفرصة لممارسة المهارات المكتسبة لديه بطريقة عملية على أرض الواقع.  • اكتساب خبرة حقيقية تضاف إلى السيرة الذاتية للطلاب المتدربين. • يتيح العمل مع زملاء المهنة الفرصة لبناء شبكة من العلاقات تفيد كثيراً في الحصول على المشورة والمعلومات عن فرص عمل جديدة. • تحديد اتجاهك المهني واستكشاف ما يتوافق مع ميولك و ما لا يتوافق مما يمنحك فرصة للنظر في مجالات اخرى وقد تكتشف أن مجالاً آخر قد يكون هو الأفضل لك. • إمكانية أن تتحول فترة التدريب المؤقت إلى عملٍ دائم فالعديد من الشركات تستخدم برامج التدريب الداخلي كأداةٍ للتوظيف والاختيار من بين أفضل المتدربين فكلما اقنتع مسؤولوا الشركة بقدراتك وإلتزامك المهني من خلال فترة التدريب كلما زادت فرص تقديم عرض عمل دائم لك.

موقع الجامعة:

يقع مقر الجامعة في المنطقة المحيطة بقصر الملك فيصل –رحمه الله- في قلب مدينة الرياض وفي مركز المناطق الإستراتيجية للمدينة، مما يضفي بعداً تاريخياً و حضارياً للمكان وتجسيداً لرؤية الملك الراحل الرامية إلى الاهتمام بشباب المملكة العربية السعودية وتطوير التعليم. وقد تبرعت مؤسسة الملك فيصل الخيرية بمساحاتٍ شاسعة من الأراضي بلغت 32 فداناً، بما في ذلك القصر والحدائق المحيطة به لبناء الحرم الجامعي. ويضم الحرم الجامعي كليات العلوم والدراسات العامة و الأعمال والهندسة والطب تحيط جميعها بالقصر في تصميم نصف دائري. وسوف يكون القصر كمتحف يُعرف بمسيرة وحياة الملك فيصل. وقد أُضيفت إلى الحرم الجامعي الحالي مجموعة أخرى من المباني تشمل المسجد، ومركز الطلاب، والمكتبة ومرافق رياضية.

اعداد  الباحثة

اشواق العتيبي

علّق على الموضوع »
« صفحة 1, 2 »